La historia de las cosas

En el vídeo podemos ver los procesos que tienen los productos hasta llegar a nuestras manos y ser consumidos, pero me cuestiono al pensar que ¿si no hubiera de tal manera un poco de contaminación no se podría avanzar tecnológicamente? lo vemos con las propuestas que nos muestran sobre la absolencia programada y la obsolencia percibida. Una de las relaciones que se pueden generar en el aula es a través de una idea que permita crear conciencia en el niño, de como actúa y se comporta en su entorno con una buena implementacion y el aprovechamiento de todo lo que nos proporciona la tecnología y a su ves la ciencia, así se genera una alfabetización en la escuela a propósito de la implementacion de la tecnología, ciencia y sociedad, para proporcionar una motivación a través del estimulo de la curiosidad científica y tecnológica, porque la educación tiene que buscar y lograr que la sociedad sea capaz de comprender, evaluar, reflexionar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, esto se reflejara por medio del no penar en que la tecnología satisface todas nuestras necesidades sino tomar una postura mas reflexiva, y no verla como nos presentan en el vídeo porque nos hemos creado individuos basados en el consumo. "el principal termino en el que nos movemos es en el consumismo.

Bibliografia

ACEVEDO, Díaz, José Antonio. Modelos de relaciones entre ciencia y tecnología: un análisis social e histórico. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. España (2006). Págs. 198-219.

Video la historia de las cosas en: http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY

MEN Y Ascofade, Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! Mayo de 2008. Colombia. 2008. Págs. 5-12